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读李镇西《爱心与教育》有感
时间:2017-03-22 09:17 来源:衡水新闻网—衡水晚报
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编者按:
        衡水二中为进一步提升班主任综合素质,提高班主任育人水平,拓宽班主任知识视野,深化落实学校“爱的教育”、“励志教育”的理念,举行了首届班主任“十佳读书达人”评选活动。活动中,班主任们结合自身读书经历和教育案例,讲述了他们从书籍中汲取知识精华运用到实际工作,以及工作中感人至深的育人故事。下面,让我们一起聆听班主任们娓娓道来,体悟二中人对于教育的那份源自初心而真挚的热爱。


爱的教育
——读李镇西《爱心与教育》有感

高二2级部  刘东娜

         “只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心”,这是李镇西先生多年教育的精华,读了《爱心与教育》这本书,我感受到的不仅是李先生渊博的学识、科学的方法,更是他对学生无私的爱。当然,在这本书中最让我感动的是李老师对于后进生的管理。
         他提到要用心灵赢得心灵,要把教育主动权交给学生。学生万同是一个撒谎、捣乱、地痞流氓式的后进生,而李老师充分利用班集体的正气、班集体的温暖来感化万同。当他因不愿与地痞流氓混为一谈而被打受伤时,是李老师动员全班同学给万同写信,赞成他敢于为正义而奋斗;万同爱犯错误,李老师给同学们布置作文,题目为《我为万同同学的进步而高兴》,为期一个月的观察期,让全班同学帮忙监督,这让万同感受到来自班级的关心与温暖。最终,万同成绩不断进步,更重要的是万同变得非常有正义感。所以,我们应该对后进生多一些耐心,多聆听他们的想法。
        当我读到这个事例时,我很自然地联想到我们班的齐琰同学。这个孩子高二刚分班时给我留下的印象就是大大咧咧,爱说爱笑。有一天晚自习,数学老师给我打电话,说齐琰跑出教室不知道去哪了。听到这个消息,我非常震惊,也非常着急,我不知道这样开朗的孩子为什么会跑走。于是,就向老师问明原委,老师说是因为做过的题不会做,我就说了几句,然后她就跑了。我跟老师说,先让两个班长去宿舍找一下,我马上过去。那天刚下过雪,晚上地面都结冰了,当我骑车赶到学校的时候已经过去了二十分钟了。当时我非常担心,也非常生气,放下车子,赶紧走向宿舍,看到她的那一刻,我悬着的心落下来了。当看到她坐在地上,抬起满是泪痕的脸的时候,我的怒气一下子消失了。看着她哭得那么伤心,我说:“齐琰,站起来,地上凉,有什么委屈跟我说说。”或许人在脆弱的时候,一句简单的话就能触动孩子的心灵。也许孩子感受到了温暖,这次她向我敞开了心扉。她说:“老师,我觉得我就是个小丑,每天给别人感觉乐乐呵呵的,但是我怕老师说我,我怕同学们瞧不起我,我成绩那么差,都没有人跟我做朋友,我吃饭都是一个人。”到现在为止,我才知道这个孩子竟然有这么严重的自卑心理,我痛恨自己竟然这么晚才发现!我尽量把声音放柔和,我说:“齐琰,你看你出了问题,老师牺牲休息时间,马上就赶过来了,说明老师很重视你,同学们都非常喜欢你。不要急于否定自己,我们要给同学们发现你优点的机会。首先,我们先从形象上改变,剪一下头发,干净利索的出现在大家面前,找回自信!……”我们聊了很久,她仿佛慢慢找回了存在感,慢慢地就没那么伤心了。回到教室后,针对这一情况,我也召开了班会,说明了齐琰的情况,然后给同学们一周的时间观察齐琰的优点,定好下一周的班会主题就是“我为齐琰同学的进步而高兴”。班会上,同学们非常高兴,也说了很多她的优点,齐琰看到有这么多同学在关心自己,也变开朗起来。同时,我也跟所有任课老师说明情况,希望各位老师寻找齐琰身上的闪光点,多鼓励她。慢慢的孩子变得自信,现在的她每天非常开心,学习上也进步很多,我非常庆幸自己当时赶到了学校,也非常庆幸自己从这本书中找到了解决问题的办法。
        从那之后,每天晚四,我都会找一两个学生谈话,认真听每位同学的倾诉,耐心开导他们,认真分析并解决他们的问题,现在我们班的后进生都非常努力,有这样的结果,我想这应该就是我从这本书中找到的智慧和力量吧。我非常感激自己在茫茫书海中遇见李镇西先生的《爱心与教育》。我也希望在座的每位老师多读一些书,在学生管理上多一些耐心,多一些爱心,为共同创建儒雅校园一起努力!
(责任编辑:一羽)

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